《老师，你会不会回来》

教育，单纯的只是教育，不看升学率、不看比赛结果，只是用心的，让学生掌握他们应当必备的基础知识，让他们学习的开心，感受到老师生活上的关怀，人生上的指导，让他们感受到爱，激发他们心底里的动机，比用成绩、用分数、用结果去约束他们要顺其自然。

在家庭教育缺失的偏远地区，学校教育、老师的角色显得更为重要。 我们要试着去理解孩子们拒绝的眼神背后所隐藏的恐惧，试着去同理孩子们以偏差的行为争取更多关注的动机，试着更深入地感受孩子们因为家庭问题所带来的负面思维，试着更贴近的倾听孩子们因为孤单无助所呈现的冷漠与狂飙；

我们应该给每一个孩子的，是让他们拥有打开他想尝试的任何一扇窗的能力； 要给孩子成功的机会，要坚持基本能力，要激发学习动机，要营造校园氛围； 教育，才是一种更为釜底抽薪的改变线状的方法，虽然比较慢，但才是真正的希望工程。

教育是阳光，是空气，是水，是种子可以开花的关键因素，也许老师并没有办法改变土地贫瘠的线状，却可以提供公平的对待，让每一颗种子的多元智慧都可以绽放美丽。